典型特征词：职业教育,职业教,职业,教育,高职,学徒,院校,高职院,高职院校,就业,学徒制,职教,技能,本科,职业本科,人才,本科层次,本科层次职业教育,产教,产教融合,高职教育,职业本科教育,技能培训,培训,政策,职业教育评价,企业,艺徒,培养,学生,本科教育,中国特色学徒制,特色学徒制,课程,促进就业,技术技能,农机人才,数字能力,农机,德国,技能培训政策,德国职业教育,教育评价,普职融通,人才培养,专业,香港地区职业教育,现代农机,艺徒制,育训共同体,职业教育,职业教,职业,教育,刀具,刀具磨损,产教,产教融合,高职,技能,院校,人才,高职院,高职院校,教学,证书,职教,刀具磨损预测,1+X,培养,课程开发,专业,产业,伊川县,教师,技能人才,高等职业,人才培,磨损预测,证书制度,乡村人才振兴,课程,能人,乡村人才,新型职业农,新型职业农民,产业学院,新型职业,中等职业,职业农民,高等职业教育,课程开发研究,中等职业教育,伊川,资历框架,人才培养,学生,轮廓误差,乡村,制度